Brindar a los/las docentes con discapacidad visual y de baja visión conocimientos sobre cómo crear una clase en Classroom y otras herramientas didácticas virtuales aplicando estrategias de accesibilidad con lectores de pantalla para optimizar su enseñanza.

▪ El reto fue enseñar a los docentes con discapacidad visual a acceder a las herramientas de Google, por medio de comandos de teclado con un lector de pantalla.
▪ Se utilizó Zoom, lectores de pantalla Jaws y NVDA y una explicación totalmente descriptiva en base a la ubicación en el espacio, para que los y las docentes que carecen del sentido de la vista puedan guardar en su imaginación un esquema claro de cómo es el funcionamiento de estas herramientas.
▪ Se aplicó la didáctica tiflotécnica con la utilización de los comandos de teclado, Flipped Classroom
(aula invertida).

✓ Asimilación en el manejo de herramientas didácticas especializadas de acuerdo a su condición.
✓ Equiparamiento en la transmisión los conocimientos al igual que el común de los y las docentes.
✓ Mejorar la calidad profesional de la comunidad de docentes con discapacidad visual.
✓ Mejorar la autoestima de los y las educadores/as ciegos/as.
✓ Fortalecer su interacción educativa con sus estudiantes.