Sensibilizar a docentes sobre la importancia de implementar tecnologías dentro de sus diseños pedagógicos.
Estructurar un equipo profesional que responda a las complejidades inherentes a la implementación tecnológica, desarrollando estrategias” como: diseñar las currículas, mantenimiento de la plataforma Learning Managment System (LMS), diseño y producción de contenidos educativos, incorporando diversos medios y TIC, nuevas formas narrativas y tipologías textuales.

En cuanto a la experiencia de la Universidad, el documento rescata las siguientes actividades realizadas:
 2008 nace la Unidad de Virtualización (UdV) que se encarga de centralizar los procesos de virtualidad implementados.
 2009 primer Diplomado en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) que formó a 9 docentes de la Universidad para su desempeño en ambientes de aprendizaje mediados por plataformas LMS.
 2009 – 2015 se han continuado con los Diplomados en AVA y se han realizado otros cursos de herramientas digitales, uso pedagógico de herramientas web 2.0, redes, estrategia virtual, Diplomado en Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA), entre otros.

Como principal resultado del análisis de la experiencia de la Uniquindio, y tras una revisión bibliográfica sobre los estándares de calidad en la educación virtual, los autores plantean las siguientes recomendaciones técnicas para la creación de un curso virtual