Brindar a los/las docentes con discapacidad visual y de baja visión conocimientos sobre cómo crear una clase en Classroom y otras herramientas didácticas virtuales aplicando estrategias de accesibilidad con lectores de pantalla para optimizar su enseñanza.

El reto fue enseñar a los docentes con discapacidad visual a acceder a las herramientas de Google, por medio de comandos de teclado con un lector de pantalla.
Se utilizó Zoom, lectores de pantalla Jaws y NVDA y una explicación totalmente descriptiva en base a la ubicación en el espacio, para que los y las docentes que carecen del sentido de la vista puedan guardar en su imaginación un esquema claro de cómo es el funcionamiento de estas herramientas.
Se aplicó la didáctica tiflotécnica con la utilización de los comandos de teclado, Flipped Classroom
(aula invertida).

✓ Asimilación en el manejo de herramientas didácticas especializadas de acuerdo a su condición.
✓ Equiparamiento en la transmisión los conocimientos al igual que el común de los y las docentes.
✓ Mejorar la calidad profesional de la comunidad de docentes con discapacidad visual.
✓ Mejorar la autoestima de los y las educadores/as ciegos/as.
✓ Fortalecer su interacción educativa con sus estudiantes.